兒童數字閱讀發展趨勢及供需市場現狀如何？

當前，數字閱讀正朝著更加智能化、多樣化和個性化的方向發展。

一、兒童數字閱讀發展趨勢

1.兒童閱讀能力測評與數字化

在數字時代，科技的迅猛發展和信息技術的普及使得兒童接觸到的信息日益增多 且多變。在這樣的背景下，科學的兒童閱讀能力測評工具和體系顯得尤為重要。這些 工具和體系能夠幫助教育者和家長更準確地評估兒童的閱讀理解能力、批判性思維技 能以及文本分析能力，從而為兒童提供個性化的閱讀指導和支持，幫助他們在海量信 息中辨識、理解和吸收有用知識。 一方面，閱讀能力測評數字化。科學有效的測評工具能夠通過定量和定性的數據 分析，揭示兒童在不同閱讀維度上的強弱點，例如字詞識別、句子理解、推理能力以 及綜合評價等。這有助于教師和家長根據每個孩子的實際情況調整教學策略和閱讀材 料選擇，從而提高教育的針對性和效率。同時，數字化測評工具還可以利用大數據、 人工智能和機器學習等技術，實現實時反饋和自適應學習，進一步提升閱讀教育的效 果。它們可以智能化跟蹤兒童的學習進度，為教師提供深入的分析報告，甚至推薦適 合孩子的閱讀材料，促進他們的個性化學習。 另一方面，數字化閱讀能力測評。隨著電子書、在線課程和互動式學習平臺的出 現，閱讀不再僅限于傳統的紙質書籍。這就意味著數字時代對兒童從閱讀中獲取與運 用信息的能力具有更高的要求，更應該重視兒童數字化閱讀能力的評估。

2.兒童數字閱讀體驗升級

隨著技術的不斷進步，人工智能（AI）和大數據正在改變我們獲取和處理信息的 方式，同時也為兒童的閱讀教育帶來了革命性的影響。 一方面，數字閱讀平臺的交互式元素，如互動問題和虛擬實境（VR）體驗，會使 得閱讀變得更加生動有趣，極大地提高了孩子們的參與度和沉浸感。這些技術不僅豐 富了兒童的閱讀體驗，還有助于培養他們的批判性思維、創造力和解決問題的能力。 另一方面，通過智能算法，還可以根據孩子的閱讀習慣和理解能力定制個性化的 閱讀路徑，從而提供符合其興趣和能力水平的閱讀材料。這種個性化的學習體驗不僅 能夠提升孩子們的閱讀動機，還能有效提高他們的閱讀效率。例如，AI 驅動的語音識 別和自然語言處理技術可以幫助孩子們在閱讀時獲得即時的發音糾正和語言理解支持， 而推薦系統則能根據他們的閱讀歷史和偏好，推薦合適的書籍和文章。此外，大數據分析能夠幫助教師和家長深入了解孩子的閱讀行為模式，從而更好地指導閱讀教學活動。

3.傳統閱讀與數字閱讀相結合

當前，傳統的閱讀教學方法和新興的數字技術并不是相互排斥的，而是可以相互補充，共同為孩子們提供一個全面、多元的學習環境。傳統手段如紙質書籍、圖書館和師生互動等依然在兒童閱讀教育中扮演著不可或缺的角色，它們提供了基礎知識、人文情懷和真實交流的重要性。與此同時，數字科技如電子書籍、在線閱讀平臺、互動應用程序等，通過多媒體和交互式內容增強了學習的趣味性和參與度，使得閱讀變得更加生動和個性化。 將數字科技融入傳統閱讀實踐，不僅可以激發孩子們對閱讀的興趣，還能有效地培養他們的多層次能力體系。在此背景下，閱讀最終的目標是讓孩子們不僅學會如何閱讀，更重要的是學會如何通過閱讀來學習。在這個過程中，他們能夠發展出獨立尋求信息、評估信息質量、整合新知識與現有知識的能力，這對于他們未來的學術成功和終身學習都至關重要。因此，綜合運用傳統和數字科技手段，可以更全面地支持孩子們的閱讀發展，幫助他們構建起強大的自主學習能力，并為不斷變化的未來做好準備。 

二、兒童數字閱讀供需市場現狀

1.數字閱讀已成為主流的兒童閱讀方式

《2022 年度中國數字閱讀報告》顯示，中國數字閱讀用戶規模已達 5.30 億，增長率為 4.75%。19值得關注的是，數字閱讀已呈現明顯的低齡化趨勢，兒童不可避免地成為數字閱讀的重要群體。相較于紙質閱讀，數字閱讀場景多元，多媒體、AR、VR 等呈現形式帶來更豐富的閱讀體驗，個性化和智能推薦功能顯著，更受兒童青睞。兒童成長數字內容平臺叫叫 2024 年 1 月份公布的用戶數據顯示，2023 年叫叫用戶閱讀的字數合計達到 2231 億字，相當于 1780 余部《中國大百科全書》，閱讀時長累計達到63312093 個小時，相當于 7227 年。 調研發現，當前數字閱讀已經得到了家長們的廣泛認可和積極評價，兒童閱讀逐漸形成了紙質圖書閱讀與數字閱讀相結合的方式。31.07%的孩子平時主要采用紙質閱讀，58.84%的孩子平時主要采用紙質閱讀與數字閱讀兩種方式，另有 10.09%的孩子平時主要采用數字閱讀。也就是說，7 成孩子將數字閱讀作為日常主要的閱讀方式。

進一步調研發現，“不受時空限制，隨時隨地閱讀”（80.79%）是開展數字閱讀 的首要原因，同時家長還希望兒童通過開展數字閱讀，提升閱讀興趣（77.94%）和拓 寬閱讀范圍（68.25%）。

2.兒童數字閱讀市場潛力大，優秀產品不斷涌現

在日新月異的信息技術作用下，新生代兒童作為互聯網的“原住民”，對數字化、 智能化產品的接受度也越來越高，他們已經不再滿足于文字、圖畫，還希望能夠在書 中聽到聲音、看到連續的動畫。此外，隨著“80 后”“90 后”年輕父母成為兒童閱讀 市場的消費主體，其良好的教育背景、科學的教育理念促使他們對兒童數字閱讀內容 的消費意愿有了大幅度的提升。以上因素為兒童數字化閱讀創造了有利的主客觀條件， 催生了諸多數字閱讀產品，推動了兒童數字閱讀市場的發展壯大。可以預見的是，受 益于政策紅利、新生代家庭的崛起和國民消費水平的整體升級，兒童數字內容行業市 場潛力將進一步釋放，閱讀平臺作為兒童數字閱讀產業的新興業態，其發展前景不可 估量。

在此背景下，形式多樣的數字閱讀平臺在兒童閱讀市場不斷涌現，其中“叫叫閱 讀”“有道樂讀”“KaDa 閱讀”等創新能力及開發實力較強的兒童數字閱讀平臺脫穎 而出。例如，叫叫在兒童閱讀領域深耕 17 年, 通過線上線下結合的方式，提供趣味線 上互動內容，實體圖書和 IP 內容等豐富多元的內容，幫助孩子實現有興趣的自主閱讀， 在沉浸式交互場景獲得收獲和成長的自驅力。有道樂讀專為 0-12 歲兒童提供線上閱讀服務，根據兒童成長階段分級推薦全球優秀圖書，包括繪本、睡前故事、童話故事、有聲書、電子書、兒歌、英文繪本、雙語繪本、漫畫、聽書、童謠等。KaDa 閱讀是一款兒童繪本閱讀 App，專注 0-12 歲兒童閱讀和啟蒙教育，提供“看繪本、聽故事、學知識”三大產品服務。這些數字化閱讀平臺將萬千兒童啟蒙教育優質內容匯聚在平臺上，為成千上萬家長和孩子提供海量的數字讀物資源。

調研發現，采用數字閱讀 App 的兒童家長樣本中，他們最看重“閱讀資源的豐富度”（81.55%），其次是“閱讀內容的質量”（80.83%），隨后是“服務專業性”（59.49%）和“閱讀計劃的科學性”（46.13%）。在經常使用的數字閱讀 App 調研中，叫叫最受歡迎（43.17%）。叫叫閱讀根據不同年齡段兒童的認知發展、接受程度、閱讀水平等,研發 1—9 階難度螺旋式上升的分級閱讀產品，提供適宜的閱讀內容、豐富多元的閱讀形式,適應了各年齡段兒童的閱讀需求,強化閱讀習慣的培養。數據顯示，2023 年叫叫用戶覆蓋全球 177 個國家、國內 469 個城市。

總之，隨著科技的迅猛發展和智能設備的廣泛普及，數字閱讀已逐漸成為兒童閱讀的主要方式之一。這種以電子書籍、互動應用程序和多媒體內容為載體的閱讀形式，不僅豐富了孩子們獲取信息和知識的渠道，還改變了他們的學習和閱讀習慣。隨著技術的不斷進步，數字閱讀的潛力仍在不斷拓展，有望在未來的教育領域扮演更加重要的角色。

進一步調研發現，“不受時空限制，隨時隨地閱讀”（80.79%）是開展數字閱讀 的首要原因，同時家長還希望兒童通過開展數字閱讀，提升閱讀興趣（77.94%）和拓 寬閱讀范圍（68.25%）。

2.兒童數字閱讀市場潛力大，優秀產品不斷涌現

在日新月異的信息技術作用下，新生代兒童作為互聯網的“原住民”，對數字化、 智能化產品的接受度也越來越高，他們已經不再滿足于文字、圖畫，還希望能夠在書 中聽到聲音、看到連續的動畫。此外，隨著“80 后”“90 后”年輕父母成為兒童閱讀 市場的消費主體，其良好的教育背景、科學的教育理念促使他們對兒童數字閱讀內容 的消費意愿有了大幅度的提升。以上因素為兒童數字化閱讀創造了有利的主客觀條件， 催生了諸多數字閱讀產品，推動了兒童數字閱讀市場的發展壯大。可以預見的是，受 益于政策紅利、新生代家庭的崛起和國民消費水平的整體升級，兒童數字內容行業市 場潛力將進一步釋放，閱讀平臺作為兒童數字閱讀產業的新興業態，其發展前景不可 估量。

在此背景下，形式多樣的數字閱讀平臺在兒童閱讀市場不斷涌現，其中“叫叫閱 讀”“有道樂讀”“KaDa 閱讀”等創新能力及開發實力較強的兒童數字閱讀平臺脫穎 而出。例如，叫叫在兒童閱讀領域深耕 17 年, 通過線上線下結合的方式，提供趣味線 上互動內容，實體圖書和 IP 內容等豐富多元的內容，幫助孩子實現有興趣的自主閱讀， 在沉浸式交互場景獲得收獲和成長的自驅力。有道樂讀專為 0-12 歲兒童提供線上閱讀服務，根據兒童成長階段分級推薦全球優秀圖書，包括繪本、睡前故事、童話故事、有聲書、電子書、兒歌、英文繪本、雙語繪本、漫畫、聽書、童謠等。KaDa 閱讀是一款兒童繪本閱讀 App，專注 0-12 歲兒童閱讀和啟蒙教育，提供“看繪本、聽故事、學知識”三大產品服務。這些數字化閱讀平臺將萬千兒童啟蒙教育優質內容匯聚在平臺上，為成千上萬家長和孩子提供海量的數字讀物資源。

調研發現，采用數字閱讀 App 的兒童家長樣本中，他們最看重“閱讀資源的豐富度”（81.55%），其次是“閱讀內容的質量”（80.83%），隨后是“服務專業性”（59.49%）和“閱讀計劃的科學性”（46.13%）。在經常使用的數字閱讀 App 調研中，叫叫最受歡迎（43.17%）。叫叫閱讀根據不同年齡段兒童的認知發展、接受程度、閱讀水平等,研發 1—9 階難度螺旋式上升的分級閱讀產品，提供適宜的閱讀內容、豐富多元的閱讀形式,適應了各年齡段兒童的閱讀需求,強化閱讀習慣的培養。數據顯示，2023 年叫叫用戶覆蓋全球 177 個國家、國內 469 個城市。

總之，隨著科技的迅猛發展和智能設備的廣泛普及，數字閱讀已逐漸成為兒童閱讀的主要方式之一。這種以電子書籍、互動應用程序和多媒體內容為載體的閱讀形式，不僅豐富了孩子們獲取信息和知識的渠道，還改變了他們的學習和閱讀習慣。隨著技術的不斷進步，數字閱讀的潛力仍在不斷拓展，有望在未來的教育領域扮演更加重要的角色。

3.家長希望借助數字閱讀，讓孩子的數字生活更健康、有營養

古往今來，新媒介的出現不斷改變信息傳播的方式，也改變人們接觸信息、學習 知識的習慣。數字化時代，作為數字原住民的新一代兒童，不可避免地早早接觸并習 慣于使用數字媒介、消費數字內容。《2022 中國兒童網絡安全研究報告》顯示，早在 幼兒園時期（3-6 歲），兒童的手機接觸率就已達到 91.8%，平板電腦接觸率 83.4%， 電腦接觸率 80.6%。 隨著數字接觸的低齡化，大量問題也隨之暴露，例如大量青少年兒童沉迷網游、 短視頻，消費低俗內容，養成不良行為習慣、口頭禪等。低齡兒童由于心智發育尚未 成熟，更易沉迷網絡游戲、短視頻，并進行語言行為模仿，引發了家長和社會的擔憂。

對此，越來越多家長將兒童數字閱讀視為讓孩子的數字生活更健康、有營養的一 種實現手段。相比于純文本，動畫、視頻和交互式數字內容，天然對孩子更具吸引力。 既然孩子使用數字媒介、消費數字內容的趨勢不可避免，那么，用經過篩選的優質、 專業且富有趣味性的兒童數字閱讀內容，代替未經篩選、僅具備娛樂屬性、對身心成 長并無幫助的“無營養”內容甚至是被污染的有害內容，就成為一種有效的應對策略， 既滿足了孩子的休閑與探索需求，同時又能讓他們從內容當中汲取滋養，獲得正向的 教育和引導。 在這樣的局面下，市場對專業化、趣味性、精細化的兒童數字閱讀平臺的需求水 漲船高。這類平臺不僅提供豐富優質的數字閱讀資源，同時借助多媒體、交互式操作、 AR 技術、打卡積分系統等手段，實現對兒童用戶的高吸引力、高粘性，讓閱讀成為對 孩子而言充滿趣味的過程。

4.使用兒童數字閱讀 App 與主動學習能力的關系

用過兒童閱讀 App 兒童的主動學習能力略高。調研發現，用過閱讀 App 兒童的主 動學習能力得分為 3.57 分，而沒有用過閱讀 App 兒童的主動學習能力得分為 3.33 分， 前者比后者的高 7.20%。通常而言，閱讀 App 具有互動性強、閱讀個性化、內容豐富 并且具有吸引力的特點，使得兒童在閱讀過程中能夠更加積極地參與和思考。例如， 叫叫閱讀通過闖關互動等形式，讓孩子在“仿真”場景中靈活應用知識，鼓勵孩子們 不是被動地接收信息，而是主動地探索、提問和解決問題。通過這種寓教于樂的方式， 使得兒童的閱讀興趣得以提升，并促進了他們主動學習能力的提升。